*위 가상 상황은 부모상담 또는 영유아의 놀이 상황에서 자주 나타나는 고민, 걱정 내용을 기반으로 한 내용입니다.
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아이들의 그림을 바라보는 일은 숨겨놓은 보물을 찾는 것만큼 두근거리고 즐거운 일이에요.
개념화된 사고의 틀을 깨고 아이의 눈과 마음에 귀를 기울일 수 있기 때문이지요.
아이들의 그림은 자신이 보고 느끼고 경험하고 인지한 주관적 세계에 대한 표현이에요.
그 자체로 아이 자신을 투영한 분신이자 고유한 삶의 흔적을 기록하는 상징적 행위이기도 해요.
이러한 아이의 그림으로도 대화를 할 수 있다는 사실, 함께 기억해요!
하나. 어른의 시선, 왜곡된 통찰은 지양해요
그림으로 아이와 대화하는 것, 좋은 방법이에요. 하지만 어른의 시선으로만 바라본다면
아이의 그림에 담긴 의미가 왜곡될 수 있어요.
어른의 시선에 겉으로 인지한 어떤 표현 대상을 근거로 분석하고 평가하는 것은
편협한 시각에 스스로 갇히는 결과를 부를 수 있어요.
아이의 그림 자체에 내재한 특성을 이해하는 것을 우선시해요.
어떤 특정 대상을 표현하고 싶었는지를 넘어
그림을 그리는 과정, 이전, 후의 말과 행동을 관찰하는 것도 좋아요.
둘. 자신만의 세계를 창조하는 꼬마 마술사!
아이들은 자신이 표현하고 싶어 하는 것을 그리고 색칠하거나 꾸미는 과정으로 자신만의 세계를 창조해요.
아이가 그린 다양한 그림을 보고 접하는 것도 도움이 돼요.
아이는 추상적으로 표현하면서 자신의 경험,
내면에 존재하는 다양한 정보를 나타내곤 해요.
‘이걸 그린 거지?’하는 섣부른 판단, 확신 보다는 ‘무슨 생각을 할까?’,
‘무얼 그린 걸까?’ 그림에 관심을 기울이고 공감적으로 동화되어 경청하는 자세가 필요해요.
그림을 통해 무엇과 의사소통을 하는지 파악해 아이와 친화적인 관계를 만들고 유지해요.
셋. 아이만의 사고하는 포인트 관찰하기
인간은 누구나 자신만의 고유한 사고 구조와 체계를 바탕으로 일을 수행하고 계획하고 행동으로 실천해요.
아이들 또한 사고의 깊이와 과정에 차이가 있을 뿐 머릿속 지도를 바탕으로 그림을 표현해요.
그림 속에는 다양한 시점이 존재해요.
어디서 내려다보는 건지, 어느 방향을 보고 있는지, 무얼 더 크게 그렸는지,
모든 것을 다 담으려 했는지, 간략하게 몇 가지만 골라 그렸는지 등을 통해서도 느낄 수 있어요.
그림에 나타난 다양한 흔적을 이해하고 수용하는 자세로 아이만의 사고하는 포인트를 관찰해요.
자연스레 그림 속 숨겨진 마음의 눈을 토대로 대화하는 거예요!
넷. 자화상으로도 찾아보는 숨은 의미
아이들이 그린 자화상은 실제 모습과 유사한 점이 많지 않을 때가 대부분이에요.
머리, 입은 옷 등 실제 자신의 모습과는 다른 표현이 많다는 게
아이들의 자화상에서 나타나는 일반적인 특징이에요.
그럼에도 숨은 의미를 찾아 대화할 수 있어요.
귀를 생략하여 표현한 것, 손가락의 생략, 부정확한 묘사,
기저선 (바닥 선)에 불안정하게 서 있는 다리,
크레파스를 거칠고 급하게 사용한다는 점 등을 통해서
심리적인 상태를 유추하고 판단하기도 해요.
그림을 통한 자기표현은 아이들에게 내면의 심리 사회적 갈등, 스트레스 요소를 자각하고
이를 직접 대면할 수 있는 열린 공간을 제공해요.
아이의 그림을 다른 그림과 비교하지 않고, 절대적인 수용을 통해
그림으로 대화하는 기회를 자주 접하며 아이와 심리 정서적인 교류를 경험해보아요!
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